يسجل الطلاب الهولنديون نتائج سيئة بشكل متزايد في الرياضيات ومهارات القراءة والعلوم، وقد انخفض أداء الأطفال في سن الخامسة عشرة في هذه المواد بشكل حاد في السنوات الأخيرة، وهذا واضح من تقرير منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD)، قامت منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية بمقارنة أداء 81 دولة ومنطقة.
جميع الأطفال في هولندا تقريبًا أسوأ في الرياضيات من الأطفال الذين كانوا في نفس عمرهم قبل أربع سنوات، ينطبق هذا بشكل خاص على الأطفال الذين واجهوا بالفعل صعوبة في الرياضيات، وهذا يعني أن الفجوة بين الطلاب الذين يؤدون أداءً جيدًا وأداءً سيئًا آخذة في الاتساع.
ولكن بالمقارنة مع الدول الأوروبية الأخرى، فإن أداء الأطفال الهولنديين جيد إلى حد معقول، نحن في أسفل المراكز العشرة الأولى، على نفس مستوى كندا وأيرلندا وبلجيكا والمملكة المتحدة تقريبًا.
حوالي 15 بالمائة من الطلاب لديهم مستوى عالٍ، يمكنهم فهم وحل العمليات الحسابية المعقدة، ووفقا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، فإن هولندا “فوق المستوى المتوسط بشكل واضح”.
واحد من كل ثلاثة طلاب لا يفهم النصوص
لا تزال القراءة صعبة بالنسبة للطلاب الهولنديين، في عام 2012، لم يصل 14% من الأطفال إلى المستوى الأساسي، وينطبق هذا الآن على 35 بالمائة، وهذا يعني أن واحداً من كل ثلاثة أطفال لا يفهم ما هو موجود في النص ولا يستطيع ربط تلك المعلومات بمعرفته الخاصة، وهذه النسبة أكبر بكثير هنا منها في بلدان أخرى.
لا يمكن لجائحة كورونا أن تفسر التراجع بشكل كامل
انخفض متوسط عدد الطلاب في منطقة منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية بشكل حاد منذ قياس عام 2018، إن الطفل اليوم يتخلف ثلاثة أرباع العام عن الطفل قبل خمس سنوات.
واحد من كل أربعة أطفال في الخامسة عشرة من العمر يحصل على نتائج سيئة للغاية: “وهذا يعني أنهم يواجهون صعوبة في العمليات الحسابية البسيطة أو فهم النصوص البسيطة”، حسبما ذكرت منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية.
وقد تفسر جائحة كورونا جزءا من هذا التراجع، ولكن الأداء كان يتراجع بالفعل قبل تفشي فيروس كورونا. وعلاوة على ذلك، لا يوجد فرق واضح بين البلدان التي أغلقت المدارس فيها بسبب عمليات الإغلاق وتلك التي ظلت المؤسسات فيها مفتوحة.
وزير التعليم يريد تحسين المهارات اللغوية
نتائج الدراسة تقلق وزيرة التعليم المنتهية ولايتها مارييل بول، قالت بول عن مهارات القراءة لدى الطلاب: “يمكن، بل وينبغي أن يكون الأمر أفضل بكثير”، ووفقا لها، يحتاج الناس حقا إلى هذه المهارات الأساسية، على سبيل المثال لفهم منشورات الأدوية أو ترتيب الأمور المصرفية.
ولهذا السبب يلتزم الوزير بتحسين المهارات اللغوية، على سبيل المثال، “ستعمل المكتبات بشكل مكثف مع المدارس لتحسين متعة القراءة وبالتالي مهارات القراءة بين الطلاب”، ويؤكد بولس أن هذه “مسألة طويلة الأمد”.
المصدر: NU
